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    时间过的真快,眨眼间嘟嘟已经五岁,今年秋天起要去所在区小学的幼儿园开始学习生涯了。几个月前,我们就收到小镇校委会的通知,其中一封是关于幼儿园入学测验的,信中说入学测验目的是为了及早发现孩子在学习、认知以及运动方面的特长或者某些障碍,以便能及早因材施教,并特别强调测验不是智商测试考试,不会有任何一个孩子因测验结果而被幼儿园拒绝入学。

    幼儿园入学测验是麻州规定的儿童入学测验项目。测试采用美国通行的Brigance早期儿童测试法,主要测试儿童以下几个方面的能力:个人信息的掌握、认知性、小肌肉运动技能、运动性视觉技能、大肌肉运动技能、数字能力和语言开发能力。每一类分成几个小项,每小项各有若干个问题,按照回答情况计分,总分一百分,65分是及格线,不到65分的在入学后要补测,直到及格为止。

    我们平时对嘟嘟是放养,基本没怎么关注过嘟嘟的英文学习,在家只和嘟嘟说中文,嘟嘟的英文全是在托儿所跟老师学来的,因为我们事先不知道要考些什么,这次入学测验也没有特别准备,结果出了状况。

    嘟嘟的入学考试定在8月初的一天。尽管嘴上说不在乎,实际上那天嘟爸嘟妈都特地请了假,一起陪着嘟嘟去测验。测验在附近的一所小学进行,原定上午10点,因为当天10点半嘟嘟有游泳班,和老师商量后改到了早上8点半。一大早就起床,提前赶到学校,怕嘟嘟到时候认生腼腆,一路上给嘟嘟鼓劲,告诉嘟嘟好好回答老师的问题,嘟爸还特别“无耻”地给嘟嘟许愿,说考个好成绩就给奖励买玩具。

    到了学校,遇到负责考试的女老师,一位白人中年女子,看介绍还是位教育学博士,小镇幼儿园负责人,在一起寒暄了几句,女老师便带着嘟嘟进了办公室。嘟爸嘟妈坐在外面,刚好听听到底考些什么。

    嘟嘟抱着喜欢的玩具进去了,进去时的表情还是一副嬉皮笑脸样,倒让嘟爸嘟妈放心了不少,嘟嘟已经不那么认生了。女老师夸了嘟嘟的玩具,先让小嘟嘟放松,然后开始测验了。老师先问嘟嘟的姓名、年龄,这个嘟嘟会,还写出了自己的英文名字。老师接着问嘟嘟生日、家庭住址、父母联系电话等,嘟爸嘟妈在外面听到了,面面相觑,咱可从来没教过嘟嘟这些,嘟嘟再天才也说不出来。果然,嘟嘟声音低了好多,说:“Idon\'tknow。”

    接着老师考身体部位的英文名称。我们教过嘟嘟鼻子、眼睛、嘴巴、舌头、头发、手、脚、肚子等,哪知道老师指着脚后跟问嘟嘟名称,嘟嘟犹豫了一下,回答foot,老师说不对,应该是heel,接着指着自己下巴问嘟嘟,嘟嘟哪懂,直摇头,老师告诉嘟嘟那是chin,然后又指着肘部问(elbow)。都没教过嘟嘟。前三个问题嘟嘟都没回答出来,这项不再继续,这个项项目总共8分嘟嘟一分没得。

    嘟爸嘟妈在外面后悔不迭,只怪平时没想到要教嘟嘟这些。刚开始考试就先三闷斧打晕,嘟嘟还能考的好吗?再后面的考试嘟爸嘟妈已经没有心思细听了,只记得有英语字母测验,数数测验,嘟嘟一口气从一念到了三十四,英语字母随机测验后来老师说嘟嘟错了两个。还有画画,画个小人什么的。

    十几分钟后,考试结束,嘟嘟从办公室出来,女老师开始给嘟嘟统计总分,最后告诉我们嘟嘟这次测验成绩是57分,没有过67分线,入学后再找机会补考一次。嘟爸嘟妈汗都快下来了,前面几道我们是平时没教孩子,估计会影响有10来分,不过57分的总分似乎差了点,尤其是要补考,让人真的心里不舒服。女老师说会给我们一份测验结果报告,具体分析考试的情况,希望家长有侧重的辅导孩子,争取下次补考成功。

    从学校出来,离游泳班时间还早,便带嘟嘟去旁边的小操场玩。嘟嘟是那种“没心没肺”的,哪里管考的好还是不好,在操场上蹦跶的可欢了。嘟爸嘟妈在互相自我安慰,不过总是开心不起来。不一会儿,嘟爸的手机响了,接电话,居然是那位女老师。女老师首先就给嘟爸道歉,说是她的错,统计总分时居然忘了嘟嘟的最后一页了,她告诉嘟爸重新统计后嘟嘟的成绩是77分,过了线,不用补考了。嘟爸赶紧把这个意外的消息告诉嘟妈,两人自都是欢喜不已,要知道前面失掉十几分,如果能加上前两项的话,嘟嘟的总分会在90分以上,没准就是A了呢。嘟爸嘟妈马上开心地把好消息告诉嘟嘟,嘟嘟说:“哦,那我就可以买玩具了?... -->>

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