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    “在开始讲解之前,我想问在座的几位,你们在照片上看到的,是几名学生?”

    方正看着特殊行动部成员。

    “四十八个人。”

    “我也是看到四十八个人。”

    ……

    特殊行动部成员一一回答,答案却出奇的一致,都是看到四十八名学生。

    方正并没有多说什么,接下来又拿出一张初三1班的值日生表,问:“这是一张学生的值日生表格,麻烦在座的大家,再回答我一个问题,你们一共看到的是多少名学生名字?”

    答案还是出奇一致,四十八名学生。

    方正有些若有所思的点点头,看来这次灵异事件,对于修行者来说,基本没有影响。

    只是,方正沉吟几秒,或许也有可能是跟昼夜有关?

    可能要等到晚上,灵异事件才能产生影响。

    而现在是白天,一切黑暗都躲在阴影之中。

    接下来,方正开始详细讲解起案件细节,还有他的个人分析,这次所讲解的细节,比在此前跟费队长的通话中还要更加详细。

    将从头到尾的发现,寻找线索,都一五一十说出。

    当六中诡异失踪案,被逐渐揭露出来后,其中的诡异与神秘,让在座的特殊行动部成员微微变了脸色。

    但这些特殊行动部成员有着极好纪律,各个如同军人般,并没有随意发言打断方正,从头到尾都是有纪律的静静聆听。

    当方正介绍完情况后,一脸郑重表情说道:“以上,就是我在六中所发现到的所有线索。根据目前我所掌握到的几条重要线索,一,失踪学生可能跟学校晚自习有关,因为这些学生都有这个共同点。”

    “二,最近失踪的学生,是在昨晚诡异失踪的初三1班的张嘉文,或许从这条线索着手,是一条很重要的线索。”

    “除了以上两条线索外,我还有几个疑问,可能会对调查方向有着重要作用。”

    “第一个疑问,因为人手与时间有限,我现在只掌握到有五名学生失踪,具体失踪人数,是只限于初三学生,还是已蔓延到初一初二,都是一无所知。如果能弄清楚具体失踪人数,也许就能顺藤摸瓜找到第一起失踪案,再通过第一起失踪案追溯本源到一切开始的源头。我一直认为,存在即合理,没有什么是突然无缘无故出现,肯定有一把钥匙或是一个契机打开了潘多拉魔盒。”

    “第二个疑问,如果有了学生失踪名单,通过城市的电子眼系统,能不能核对出来这些学生的具体失踪日期?比如从哪一天开始,这些学生不再上学?然后通过对比失踪日期,能不能确定出来,这些学生的失踪名单是与晚自习有关,还是与晚自习后的当天值日生表格有关?”

    “第三个疑问,我询问过张老师,现在的学校,基本都是在每个教室都安装有摄像头,能不能让校方调取出来监控画面,查询昨天在初三1班到底发生了什么?张嘉文从上学到晚自习结束离校期间,人有没有什么异常举动或者在他身上有没有发生过什么特殊事情?张嘉文也许就是条很重要的线索。”... -->>

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